1. EL papel del docente se transforma en observar, guiar y evaluar el trabajo del alumnado en tiempo real, reflexionar sobre su práctica, compartir y aprender de otros docentes o asumir roles menos visibles dentro del aula.
2. TEORÍAS
2.1. CONSTRUCTIVISTAS
2.1.1. En el enfoque pedagógico esta teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje.
2.1.1.1. Lev Vygotski
2.1.1.2. Jean Piaget
2.2. COGNITIVISTAS
2.2.1. Se basa en los procesos mentales de pensamiento, sentimiento, aprendizaje, retención y otros. Tiene especial interés en la forma como el individuo percibe, interpreta, almacena y recupera información.
2.2.1.1. David Ausubel
2.2.1.2. Howard Gardner
2.2.1.3. Lev Vigotsky
2.2.1.4. Jerome Bruner
2.3. CONECTIVISTAS
2.3.1. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
2.3.1.1. Stephen Downes
2.3.1.2. George Siemens.
3. PILARES
3.1. Ambiente Flexible
3.1.1. El alumnado puede decidir dónde y cuándo aprender y el profesorado debe flexibilizar el tiempo necesario para que se produzca ese aprendizaje.
3.2. Cultura de aprendizaje
3.2.1. El alumnado participa activamente en la formación de su propio conocimiento y se les permite su auto evaluación.
3.2.1.1. Flipped Learning o Aprendizaje Invertido Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza de la dimensión del aprendizaje grupal a la dimensión del aprendizaje individual, transformándose en un espacio dinámico e interactivo.
3.3. Contenido dirigido
3.3.1. Este tercer pilar hace referencia a la necesidad de decidir qué es lo importante para el alumnado de una materia concreta y con qué materiales debe contar el alumnado para construir su aprendizaje.
3.4. Educadores profesionales
4. El alumno es el protagonista de su aprendizaje.
5. El docente es el guía en la aplicación de los conceptos.Propone problemas para resolverlos y actividades para que se desarrollen de forma cooperativa y colaborativa. (Martín y Calvillo,2016).
6. FASES
6.1. PREVIA
6.1.1. Proceso de Instrucción fuera del aula.
6.2. POSTERIOR
6.2.1. Permite la reflexión en el estudiante.
6.3. DURANTE
6.3.1. Se realizan trabajos cooperativos y colaborativos dentro del aula.